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邯郸邯山高三地理一对一暑假课程

发布时间:2023-06-01 09:53:34来源:七考网

一对一辅导指的是一个老师只辅导一个学生的授课方式,一对一辅导相比传统的一对多辅导形势上更能够让老师及时指出高中生在学习上的不足,并帮助其及时得到改善,不像之前的一对多辅导上可能因为人数上的关系,老师并不能照顾到所有的孩子。

进入高中后面临困扰有哪些?
小班制教学模式1

上课跟不上

全日制课程安排2

苦学没效果

高三式学习管理3

课后作业不会

半封闭式集训环境4

学习压力大

高中一对一班教学四步法
  • 入学测评

    学员上课前先进行入学测试,综合诊断分析学员学习现状、学习方法、学习习惯及学习心态。

  • 方案制定

    根据学员学习特点、学科掌握程度、自我能力及目标,按科目制定学习计划及辅导方案。

  • 即时反馈

    家长可以清楚的了解到孩子的上课记录和授课内容,自主调整上课时间,可随时与授课老师互动交流。

  • 评测分析

    授课老师监督指导,方案执行情况,定期进行评测分析,结合学生的实际 掌握学习程度和进度。

高中学习建议
(1)预习的时间排在每天的复习之后。
(2)预习时先以章节为单位通读课本,了解大概内容,插图,插图下面的标题和解说,每页底部注脚不要疏漏。
(3)对于无法弄懂的地方,用铅笔画上记号。上课时听老师的讲解或者课前找同学讨论。
(4)各科预习:语文默看书本;英语看,读单词表,然后看课文,把生词的中文注释标出来,还要音频朗读课本,数学预习点在于对知识思考。
(5)对知识繁杂,可以在纸上列一个图表,分层次讲知识点列举出来。
(6)养成学习的习惯:一般在一个学期刚开始,甚至在学期开始前的暑假或者寒假,就借来课本进行预习。
(7)听课时关键是跟上老师的速度。
(8)不同学科的听法:理科边听边想,老师讲解顺序为什么这样安排,两个题例题之间又有什么相同点,和不同点。文科:比如政治,应该听清楚哪些是观点哪些是事例。
(9)上课积极回答问题,本来被动听课变成了一种积极互动模式。
(10)每门课准备两个笔记本:一本课堂笔记,一本做改错笔记。
(11)根据不同的科目特点做出不同形式笔记。
机构环境
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励学高中一对一课程特色

高中一对一培训课程

  • 1对1课程顾问
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  • 02
    1对1考前梳理
  • 1对1授课
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    1对1督导教学
  • 1对1陪读答疑
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高三地理一对一暑假课程优势

特色服务:1对1管家式学习服务标准,为每位学生配备学习管家,进行心理辅导和学习管理;更有贴心托管服务,供家长选择。

辅导答疑:随时随地在线拍题答疑。遇到不会的问题,通过即可秒拍秒答,教师在线讲解。

服务体系:1位学习规划师为孩子测评、规划,1位精英学科教师为孩子1对1教学,1位专职学习管家跟踪、监督孩子学习效果,量身定制1套学习提升方案。

定制教学:以需求定目标,以学情定方案,以学生定老师,以课程定靶向,附加心理疏导、习惯培养、生活看护等满足学生差异化的需求。

反馈及时:规范化沟通流程。一次课一次反馈,一周一次回访,一个月一次测试,一个学期一次家长会。

高中地理如何学好?

1、培养空间概念,正确使用地图。

地图是地理课区别于其他课程的突出特点,没有地图就没有地理学。只要掌握了正确的读图方法,培养良好用图习惯,形成基本的地理技能,你就已经掌握了学习地理课的较基本的工具。

为了提高成绩,我家孩子从高一开始,就通过高中一对—辅导,进行个性化学习了。机构根据孩子的实际情况制定学习计划,时刻关注孩子的学习状态,更有效地发掘孩子隐藏的学习问题,的帮助孩子做提升,为家长省了不少心!

2、学会阅读课本,掌握科学方法。

地理课本是获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能使用好地理课本呢?首先要读懂,明白书中讲了些什么。

其次还要注意读出知识网络。地理环境是一个有机整体,组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的,其中任何一个地理要素的改变,都可能影响到其他要素的变化,在头脑中形成这一地域的知识网络。

3、培养思维能力,学会科学记忆。

培养地理思维能力,是义务教育地理课程的重要目标。许多同学反映“地理不难学,就是不好记”。首先应该分清课程标准中对这些地理事物的要求,是必须记住的,还是只要理解不必记忆?在明确这个问题之后,我们就可以再来探讨记忆的方法。

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