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苏州欧风俄语培训班如何

发布时间:2023-09-18 13:54:41来源:七考网

俄语是斯拉夫语言中使用广泛的,也是排在世界上使用人数第六位的语言。因此有很多人想要为了工作需要或者职业发展、教育需要或者想了解俄罗斯文化而学习俄语。

俄语课程适合人群
1
入门课程

适合人群:俄罗斯语具有浓厚兴趣的学员,希望掌握基础发音及语法的学员。

2
初级课程

适合人群:该课程适合有90ks基础学员,需达到欧标A1级别的学员。

3
1+2课程

适合人群:适合俄罗斯语具有浓厚兴趣,希望达到欧标B1级别的学员。

4
出国留学

适合人群:该课程适合赴俄罗斯预留学生,需达到欧标留学级别。

5
高级课程

适合人群:想要系统提升俄语学员,学习该课程需达到欧标留学级别。

6
1对1课程

没有基础的俄罗斯语爱好者,系统学习俄罗斯语,并达到中级水平的学员。

课程目标
  • 俄语基础

    可以帮助学员提升俄语基础和俄语能力,调整学员学习习惯,帮助学员夯实俄语基础,逐渐提升同学水平,取得更好的成绩。

  • 俄语发音

    掌握地道的俄语发音,实用俄语正常交流,帮助学员提升俄语综合能力和俄语知识,帮助学员多面掌握俄语基础听说读写知识。

学俄语小建议
  • 01
    拓宽眼界
    阅读故事

    对于学习阅读来说,可以去阅读一些童话故事,因为童话都是用一些简单正确又易于理解的词汇表达。这样的阅读帮你去感受语言的基础,学习如何正确造出好的句子。

  • 02
    学习全面
    电影和音乐

    对于很多外语学习者来说看电影听音乐是有趣的学习方式之一。莫斯科电影制片厂的频道,那里有很多俄罗斯老电影,而且该频道有单独的带字幕的电影播放列表。

  • 03
    综合素质
    聊天沟通

    找到一个母语是俄语的聊天对象并不难,可以使用社交工具。这样不仅能够结识新朋友,还能学习俄语。但是你要记住重要的是,你的目的是语言,在交流的时候不要忘记记下来一些知识。

欧风小语种教学环境
教室
少儿主题教室
书架
 
欧风小语种教学优势
  • 大四考生

    国际接轨

    开拓欧洲海外校区,为学员在当地提供语言文化

  • 大三考生

    小班教学

    小班教学, 三大服务监管中心跟进,学习管理。

  • 再战考生

    学术为先

    欧风小语种教学多年来学术沉淀,解读考试政策。

  • 在职考生

    课程服务

    面授课程+课程辅导+研讨学辅,严控教学环节。

  • 专科考生

    面授课程

    面授课程,留学教育背景丰富的老师,充分感受面授魅力。

  • 大二考生

    互动教学

    科技教学模式,授课过程与学员进行电子化互动。


苏州欧风俄语培训班如何?欧风俄语课程针对俄语基础薄弱学员开设,采取小班教学的模式,互动式学习,地道的发音,细致到位的讲解,结合好听的俄语音乐,愉快学习,使用多媒体授课,生动形象的展示课程内容,吸引学生注意力。专职的班主任老师全程陪同监督,为学生答疑解难,提高学生学习的主动性和积极性。

欧风俄语培训班

班型 教学内容
俄语基础班 掌握俄语地道发音、规范书写、正确拼读;
能够和俄罗斯人进行一般的生活交流
能去俄罗斯国家旅游、购物,看得懂小短文,
能表达和书写自己的基本需求和内心情感
俄语中级班 能够理解运用一些日常习语,
一些简单的叙述能够表达一些实在的需求
能自我介绍或介绍别人,向一个人提出一些相关问题,
比如:关于他的居住地,他的亲戚,和他属于哪里等
如果对话者说的慢且清楚而且表现的比较配合,
能够以简单的方式进行交流
俄语高级班 能够明白写出来或是听到的一些独立的句子,日常生活中的用法
(例如:个人信息、家庭资料、购物、附近环境、工作)
能够讨论一些简单而日常的任务,为此交流一些意见;
能用简单的方式描述他的组成,他的环境,
提及一些有关贴近自己需求的主题
俄语VIP1对1班 根据中国学生对于俄语学习的特性从而联合研发的
,结合世界使用范围广泛,先进的原版俄语教材,
以由浅入深、循序渐进

学习俄语要注意什么?

一是排除母语及英语的干扰。俄语和汉语是两种不同语系,不同类型的语言。俄语属印欧语系,汉语属汉藏语系,在语音、词汇、语法等方面存在着很大的差别。因此,要学好俄语必须要改变长期形成的母语语言习惯,在刚刚接触俄语阶段,长期以来形成的英语发音习惯必定对俄语语音有较大的影响,因此,同学们在初学时就要顶住困难、克服干扰,多听录音、多模仿朗读,为以后的学习打下良好打基础。二是抓住重点、难点。学习俄语必须要抓住学习重点,逐个突破学习难点,才会达到事半功倍的效果。例如:辅音的清浊对应,硬软对应,颤音[p]、元音[bl]的发音,语法中,名词性的区别、数和格的变化,形容词性、数、格的变化,动词体、时、人称的变化及其用法等。

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