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广州天河少儿编程培训班哪家靠谱

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Scratch是一个全新的程序设计语言,学习这门课程可以去创造交互式故事情节,动画及游戏。引导孩子从被动的玩游戏,到主动的创造。这个阶段通过引入计算机编程,可以有效的避免孩子沉迷游戏中,让孩子自己去编写程序,探索计算机的奥秘。

课堂环节
国立大学 温故知新
回忆复习巩固,锻炼表达能力。
 
延世大学 技能学堂
学习本课技能,拓展课外知识。
 
颈庆熙大学 实践学习
老师带领完成,本课案例开发。
 
高丽大学 博古通今
了解历史发展,把握科技未来。
 
 
 
 
少儿编程学习的好处
1 拓宽眼界
可参加少儿编程竞赛,提高孩子创新思维,开发智力,玩中学、学中练,培养创新人力。
2学习知识
多学科融合,涵盖物理、数学等,开发大脑逻辑,启迪少儿智慧,结合孩子天性,更好的发挥自我。
3 综合素质
团队合作以及动手能力的培养,主动思考与发现和解决问题,善于发现生活中的科学奥秘。
Scratch少儿编程课程内容
课程名称 Scratch学科编程课程小码班 Scratch学科编程课程飞码班
S1 编写程序来控制有趣的达奇机器人探索模块化编程的操作技巧,感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫。 通过完成家庭亲情互动类程序的设计,熟悉鼠标与键盘的操作,感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫。
S2 熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程具包和基础技能,熟悉Scratch作品素材设计,培养想象力、强化创新意识。 熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程I具包和基础技能,熟悉Scratch作品素材设计,培养想象力、强化创新意识。
S3 掌握软件编程技能:变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套,培养程序流程图的阅读与分析,强化训练逻辑思维能力。 掌握软件编程技能:变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套,培养程序流程图的阅读与分析,强化训练逻辑思维能力。
S4 掌握软件编程技能:循环、链表、函数,培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件程师的思维能力。 掌握软件编程技能:循环、链表、函数,培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力。
小码王机构环境
教室
少儿主题教室
书架
 
小码王Scratch课程收获
逻辑思维
教师互动授课
在学习的过程中,孩子的逻辑思维能得到充分的锻炼。
解决问题
错题追踪复习
解决问题的能力是所有能力的基础,是提高孩子综合能力。
学习能力
学生当堂练习
对每一位学生制定详细的全程学习计划、学习目标。         
创新思维
不懂就问
提供编程能力帮助孩子创作作品,在过程中培养孩子创造力。

Scratch少儿编程老师以阶段式的方式授课,从简单的开发环境的了解,到运算符、条件语句的学习以及更加复杂的函数运算面面俱到,并且在教学的时候采用实践的方式,让学生学会自主编程,锻炼孩子逻辑思维能力。那么,广州天河少儿编程培训班哪家靠谱?

广州天河少儿编程培训班哪家靠谱?

推荐小码王scratch少儿编程培训班,小码王少儿编程开设的Scratch学科少儿编程课程主要是面向对编程有兴趣的学员们,用编程的形式,帮学员掌握所需知识和技能,编程看似是一种很难的学科,但只要方法对孩子完全可以学得津津有味。

小码王少儿编程开设了Scratch学科少儿编程课程,对孩子日后的发展帮助很大。老师将课程中的主要内容以一种科学有趣的形式讲解出来,互动式教学,调动学员学习兴趣,增加孩子能够消化吸收,理解和掌握相应知识点;孩子们通过该课程,不仅可以掌握Scratch学科编程工具和基础技能,还能够锻炼想象力和创新意识,能够辩证地去看待问题,善于反思和总结,促进孩子健康发展和进步。

适合对象: 对少儿编程感兴趣的学员

使用教材: 小码王Scratch学科少儿编程教材

教学师资: 小码王少儿编程教师团队

教学目的: 掌握Scratch学科少儿编程知识

怎样用scratch制作计算器?

首先,我们制作一个计算器的面板,ppt是较适合的工具。

第二步,我们需要定位每一个按键。冉爸在课堂上引入了“二维数组”的概念,通过行,列定位每一个按键。其实数组的例子在生活中随处可见,比如体育课上同学们排成三行四列。初等数学的知识都是从生活中抽象而来的,冉爸尽量把数学概念融入到孩子的世界里。

第三步,通过观察,我们可以把功能相同的按键归为一组。比如说数字键0~9为一组,当按下数字键时,调用相应函数;运算符+-*/为一组,当按下运算符时,调用相应函数;......

第四步,通过这样“总”-“分”的结构,我们就把问题分解了,接下来针对第三步中的分组,分别编写函数。

我们要计算的是“数”,可是计算机接受到的,其实是0~9单一的数字,和小数点。因此,我们先用一个列表来依次存放输入的数字。

举例子,当输入小数点时,计算机完成这样的任务:(由于显示屏宽度的原因,我们限制数字的位数不超过14)

第五步,我们需要把列表里临时存放的各位数转换成被计算的数字,前后输入的数字依次赋值给操作数1和操作数2,然后根据运算符进行运算。

整个分析思路其实是线性的,并不难。完成这个作业的关键,在于如何进行连续运算,真实的计算器是可以连续运算的。编程序计算2+3不难,但是计算((2+3) * 4 / 5 + 6) * 7......这就需要用到一些处理技巧。对于我们的孩子来说,目前还不需要思考的这么深入,先梳理分解问题和组织代码的思路,等以后再回头看冉爸处理连续运算的技巧。

低年级的小朋友也不用怕,我们在整个过程中,不仅是学习编程,还有各种工具的使用,比如搜索引擎,ppt,画图;还有作品的设计,这里就包括了色彩的搭配、界面的设计、功能的设计。在这些方面啊,小朋友做的往往比大人还好!

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