回忆复习巩固，锻炼表达能力。
Scratch是一个全新的程序设计语言，学习这门课程可以去创造交互式故事情节，动画及游戏。引导孩子从被动的玩游戏，到主动的创造。这个阶段通过引入计算机编程，可以有效的避免孩子沉迷游戏中，让孩子自己去编写程序，探索计算机的奥秘。
温故知新
技能学堂
实践学习
博古通今| 课程名称 | Scratch学科编程课程小码班 | Scratch学科编程课程飞码班 |
|---|---|---|
| S1 | 编写程序来控制有趣的达奇机器人探索模块化编程的操作技巧，感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 | 通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作，感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程具包和基础技能，熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程I具包和基础技能，熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 掌握软件编程技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套，培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 | 掌握软件编程技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套，培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 掌握软件编程技能：循环、链表、函数，培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件程师的思维能力。 | 掌握软件编程技能：循环、链表、函数，培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
Scratch是一种编程语言，它可以拖动代码块来完成任务，让孩子们学习计算机的基础知识，完成编程思维练习，为进一步扩展打下基础，即使孩子不会拼写单词，也可以学。在短短几分钟内，每个孩子都能完成一份完整的作品。不要低估这一点。它会给孩子带来一种成就感。成就感是鼓励孩子继续接受教育的主要动机。那么，北京小学生scratch编程课程哪家教学好?
北京小学生scratch编程课程哪家教学好?
推荐小码王少儿Scratch编程课程,小码王编程是比较好的少儿编程培训机构，教师团队强，有着丰富的教学经验，并且课程体系全，可选择性多，学习形式有线上和线下两种，可以结合自身情况选择适合的。老师手把手教学，让孩子能够逐渐了解模块化编程的技能，熟悉Scratch软件开发方式，掌握Scratch编程工具包和基础技能，为后期的深入学习打下基础。
Scratch学科编程课程内容
1.编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧，感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。
2.熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能，熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。
3.变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套，培养程序流程图的阅读与分析，训练逻辑思维能力。
4.循环、链表、函数，培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。
学习少儿编程的好处
1. 数学方面，编程里面有着大量的数学学科内容，既包括基本算术和几何图形知识，也包括函数以及坐标系等数学核心概念，学习编程，孩子们不仅操控了这个虚拟世界，而且会切身锻炼到、应用到数学知识和能力;
2. 逻辑方面，编程的基础，既有数学，也有逻辑，在少儿编程中，逻辑思维的训练是一个基本训练，逻辑思维能力，是儿童发展的一个基本能力，在文理各个方向都是十分重要的基础，少儿编程，可能是次对儿童正式的、系统的进行逻辑方面的锻炼。
Scratch的目的是“创作和分享你自己的交互故事、游戏、音乐和艺术”，重点在于循序渐进地培养青少年的创造性思维、逻辑思维和合作学习的能力。
学习scratch有哪些作用？
学习编程
创作游戏毋庸置疑是一件很有趣的事，而Scratch则是为了降低创作游戏的门槛，即使是年幼的学习者也能很快上手。因为Scratch语言比其他编程语言更直观，更容易学习，通过创作游戏为主要形式，可以吸引学生和激励他们学习。
很多年幼的学生因为编程语法混乱，在短暂的接触之后很快就放弃了编程。Scratch的模块化拖放操作消除了语法问题，同时增强了编程背后的逻辑和直觉，了解Scratch的工作原理也使学习新的计算机编程语言变得更加容易。
展示学习
除了帮助学生学习编程外，Scratch项目还可以替代一些人工制品，如立体模型、小册子、显示器或幻灯片演示。
事实上，我发现当学生学习Scratch时，会主动要求使用新学的编程知识来服务于他们的主要学科。例如，我认识的两个学生用Scratch创建了一个电子版的故事绘本，与其循规蹈矩地去朗读绘本，然后写读后感，他们选择了制作动画，录制声音，把故事从原本的绘本上转移到Scratch上，这不仅不影响他们对图画书的理解，还让他们有机会展示自己的编程技能。
常规的演示方法，如幻灯片和海报，是静态的和单向的。当学生用文字或图表展示复杂的材料时，观众会感到困惑，因为他们只是在看作品，而不是与作品进行互动。
然而，当学生创建可操作的图表时，更容易展示复杂的知识结构和他们对主题的掌握度，而交互式图表使观众更容易理解和接收信息。
当学生决定使用何种工具时，其实就已经达成了ISTE标准的关键部分。授权学习者标准”期望学生利用技术，在选择、实现和展示他们的学习目标方面发挥积极作用。
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