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保定童程童美乐高课程教的怎样?

发布时间:2021-11-29 11:13:16来源:转载

       编程需要孩子亲自去发现问题、解决问题,这会让孩子更加独立,对于事物建立理性的认识和思考,并且培养起责任感。在未来,编程将是一个基础的能力。而编程教育是一门语言、一种思维习惯和一种表达方式的养成,适合从小开始。童程童美正是通过少儿编程这个的方式培养孩子面向未来的能力,以及提升孩子的创新力、想象力、探究式学习与批判式思维的能力。
       课程学习中,好玩有趣的项目,会牢牢抓住孩子的兴趣,孩子不由自主的集中注意力。在这个过程中,可以有效的提升孩子们注意力、专注力、自信心、推理等各方面的能力,不断的去击破面临的各类问题。在科技界中,编程一直被视为继口语及书写之后的“第三语言”。编程的趣味性会让孩子找到真正喜欢的事情,带着兴趣学习,孩子是快乐的,收获也会更大;让孩子养成耐心、细心的习惯,并且提高专注力,一遍遍检查错误的过程能磨炼性格。


课程特色

童程童美少儿编程创意启蒙课程培训班

采用国际标准化的通用单片机器材和图形化界面编程软件,适合8-12岁儿童学习。单片机机器人可以让学员学习到关于机器人的基础知识,他们可以学习到有关电器、电子、构造以及传感器理论,搭建过程需要用到螺丝刀以及各种小零件,可以很好的锻学员的动手能力,儿童在课程中可以逐步学员怎么制作一个机器人。


为什么要学习创意启蒙课程


  • 3-6岁是儿童敏感期

    恰当利用敏感期教育对孩子未来的成长会达到事半功倍的效果,通过游戏互动的形式更好地学习课堂知识。

  • 给孩子一个探索世界的机会

    课程中需要孩子们手脑结合,搭建造型,颜色各异的积木,锻炼动手动脑能力,用勇气与智慧去探索未知的世界。

  • 培养逻辑思维团队协作能力

    每搭建任何-块积木,孩子们需要思考是否牢固,能否搭建出自己想要的作品,与小伙伴共同完成件作品的搭建,锻炼团队协作能力。


学少儿编程的优势


  • 强化综合素养

    学编程不仅意味着孩子学会代码,更重要的是培养孩子的自律性、自主学习能力等综合素养。

  • 提习效率

    在编程学习过程中,孩子们在互动中增进情谊,也学到如何利用团队解决问题,提习效率。

  • 提高创新能力

    编程学习让孩子学会独立思考,引导孩子创新创造,让孩子在人工智能时代拥有更强竞争力。

  • 增强专注力

    编程是一项严谨的工作,通过学习编程可以不断增强孩子的专注力和细心度,让家长更放心。


童程童美教学特点


  • 在家学编程更便捷

    覆盖全国的线上课程平台,在家学、轻松学、快乐学,节省路途奔波时间;每节课都有视频回放,便于复习。

  • 小班VIP直播教学

    在线真人老师授课,随时随地想学就学!班容4-6人,老师能全面关注每个孩子,互动更多,指导更多,孩子成长更快。

  • 科学制定学习计划

    完善体系化教学,从课前预习、直播授课、项目讨论,到学习报告以及答疑,覆盖完整的学习路径,学会编程更有保障。


乐高积木可以搭建一个小人,也可以搭建一栋摩天大楼,还可以搭建一只大象、一条鱼、一只老虎等等。如何让乐高实现它的模块性,不单单是把一块积木搭到另一块上,是需要一定的思路。搭建同一个作品,每一个孩子有不同的表现形式,每一个作品都是无二的,孩子的自我个性在搭建积木的过程中得到了释放。那么,保定童程童美乐高课程教的怎样?

保定童程童美少儿编程

童程童美,是纳斯达克上市公司达内教育集团旗下的少儿品牌,凝聚美国上市公司16年编程教育经验,致力于打造中国青少儿编程专业化先锋品牌。拥有业内较系统完善的课程体系,专业的课程研发团队因材施教,针对不同年龄段的孩子研发较适合的课程,采用小班制教学和双师授课模式,做到每一位参与研发的老师都是的讲师,绝不脱离教学。

课程内容

根据主题情景,借助于专业乐高教具,通过外形模拟或机械传动,搭建出与主题相符的作品,学习相关百科知识,配合少儿智力发育敏感期,锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。

学少儿编程,不等于要做程序员

面对家长的这个误解,家长们可以问一下自己,“送孩子去学画画的家长,都是希望孩子会成为职业画家的吗?送孩子去学钢琴的家长,都是希望孩子成为钢琴家吗?

通常家长的回答是:“不是的,只是希望孩子能获得一些兴趣的启蒙,培养一个爱好,训练一下思维”。

其实少儿编程学习也是一样的,并不是为了孩子将来从事计算机行业做准备。学习编程较重要的是学习一种解决问题的能力:编程思维。

那么,什么是编程思维呢?

编程思维是如何分析问题、拆解问题、解决问题的思维方式,也就是我们分析并发现规律、建立解决问题的模型、再映射到合适的数据结构和算法上,较后根据算法写程序的过程。这个过程中,前两步的分解和模式识别,其实还属于数学思维的范畴,而后面的抽象和算法却是编程思维所独有的,也是我们应试教学上缺少的、真正可以解决问题的步骤。

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