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重庆南岸机器人编程班怎么收费?

发布时间:2022-08-03 11:07:02来源:七考网

乐博乐博积木机器人课程通过对积木模块的控制,赋予积木生命力,既承载了积木的想象力,也展示了大家的动手能力。乐博乐博也会一直秉承“成为基于计算思维和工程素养的创新能力教育供应商”的理念,助力青少年在创新、应用、技能三大方向的培养。

学习积木课程能收获什么?
激发兴趣
设计与组装机器人、输入预设的程序,培养孩子动手能力与创造力,激发对机器人的兴趣。
编程乐趣
学习新的传感器,熟悉各种编程程序卡,学会用卡片做简单编程,体会编程带来的乐趣。     
培养创造力
观察生活中的机器装置,通过程序编辑,模拟功能等学习,培养孩子创造力和分析力。         
 
积木机器人课程简介
  • 乐博乐博积木机器人
  • 1

    乐博乐博积木课程引导孩子主动思考、主动创造、发现问题、解决问题,提升素质能力及科学素养;在接受该课程的启蒙教育中孩子们会逐渐养成大脑与双手的协调配合能力并开发儿童的思考力与兴趣点,助力孩子学习!

  • 2

    学习器材包括:CPU、读卡器、红外线传感器、声敏传感器、无线遥感器、触碰开关、LED灯、蜂鸣器、直流马达、轮子、导轮、轮轴、连接轴、数据线、积木、指令卡等。

教学优势
课程规划
  • 法语入门班

    启蒙课程:基础搭建和程序体验

  • 法语兴趣班

    进阶课程:模拟现实主题任务

  • 日常法语班

    拓展课程:让孩子们初体验编程

机构环境
教室
少儿主题教室
书架
 
乐博乐博课程特色
01
软硬结合

软件与硬件相结合,意味着计算思维和工程素养的结合,编程的学习不再只是电脑上的操作,而是能够与硬件产生交互,获得真实的物理反馈。

02
分层教学

根据青少年成长不同时期特点,设计相匹配的课程,课程内容由浅入深、循序渐进,拒绝将成人教学内容简单简化后教给孩子的错误做法。

03
完整体系

乐博乐博的编程与机器人课程覆盖全年龄段,体系完整,设计科学,没有年龄上的空白,与高中及以后的信息科学学习形成良好的衔接。

04
小班教学

基于学习效果可视化,小班教学模式,能够让老师更好的关注孩子的成长需求,为孩子提供指导。                                                              

05
效果可测

通过建立测评标准和组织一系列赛事活动,做到了教学效果可评估,学习进步可量化。                                                                                


重庆南岸机器人编程班怎么收费?机器人编程培训班课程针对6-18岁青少年儿童分阶段进行设置,学习难度不同学费也不一样,一般学费在几千元到上万元不等,详细的课程学费可以在线进行咨询。更多有关少儿编程及机器人培训可以关注七考网。

乐博积木机器人课程详情

主要向儿童讲解机器人基本部件和机器人基本功能介绍。让学员掌握机器人相关知识和搭建方法,通过设计与组装机器人、输入预设的程序,激发对机器人兴趣。

积木一期

本学期主要让学生初步了解什么是机器人,初步掌握机器人的搭建方法与刷卡方法,认识各主要器件的名称、功能,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之对机器人课程进行学习,提高学生认知能力。

积木二期

本学期主要通过学习,使学生动手能力有更进一步的提升,能够学会更多传感器的使用,并开始接触分解指令卡的编程,使学生了解机器人教育的关键就是程序,培养学生的编程意识。

积木三期

本学期课程通过科技奥运、游乐场、交通工具、工业自动化等机器人的学习,让学生对机器人与生活的关系更加明白——科技源于生活,高于生活。本阶段对学生的动手能力以及编程能力有提升。

积木四期

本学期课程运用了双CPU来教育学生学习编程,使学生对程序的理解上升到了一个更难的层次,涉及到更为复杂的条件语句编程,从而让学生能够对程序灵活编写,并将所学的程序理解到生活中,能够运用所学的理论和方法解决实际问题,学以致用。

人工智能的突飞猛进有目共睹,随着智能时代的到来科技知识的魅力深受人们的青睐,而这一切的实现基于编程知识之上,少儿学习机器人编程是顺应社会发展的一种趋势,可以锻炼孩子的动手能力、受挫能力,加强孩子的空间思维能力,帮助孩子建立自信,提高探究创新兴趣,为未来打下基础。

少儿机器人编程好处

1、培养孩子的逻辑思维能力,通过举一反三,提高语言表达和理解能力。

2、培养动手能力,发挥自我的个性,激发学习兴趣和能力。

3、培养孩子的团队合作能力。

4、自我发挥,从实践中体会成就感。

5、在失败与成功中锻炼意志、韧性等持续力。

6、感受科技魅力,培养孩子探究科学奥秘的兴趣,激发求知欲。

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