发布时间:2022-07-04 16:18:43来源：七考网
通过机器人学习从制作到控制的过程，是一个综合教育过程。按照自己的想象，设计组装机器人，给机器人编排适当的程序，通过这种教育能更好的进行自主性探究、提高创造力、解决问题能力等综合能力。机器人是学习创造和编程的课程。
课程内容
使用特殊的螺栓和螺母，让机器人结构更加牢固，同时促进孩子手部肌肉群的协调发展。根据自己的想法，设计不同造型的机器人。
运用无线遥控器以及各种有趣的传感器，可以让机器人听孩子的指挥，或者“聪明的”自主感应物体的存在，从而提高孩子的学习乐趣。
通过获得专利的编码版，不用电脑，就可以设定机器人的程序。 配套使用的编码积木，更形象的呈现程序的逻辑，让孩子爱不释手。
每节课通过视频展示一个故事，引出任务、激发兴趣、领悟道理。
课程设计与成长敏感期相匹配，从而达到事半功倍的教育效果。
与人工智能机器人零距离对话，培养科学素养，激发学习兴趣。
丰富的科学实验课，探索奇妙的百科知识，培养科学素养。
每节课都采用标准的授课流程、5c教学方法。
从3到18岁课程，体系完整，接轨未来较新科技，培养未来人才。
编码机器人UARO是可以让孩子亲手组装机器人，并给机器人设定程序的新概念课程，属于机器人教育的一类;乐博乐博UARO课程，针对3岁以上的儿童开设，通过编码的方式让孩子了解机器人，从而培养孩子的逻辑思维和动手能力;通过机器人学习从制作到控制的过程，是一个综合教育过程;按照自己的想象，设计组装机器人，给机器人编排适当的程序，通过这种教育能更好的进行自主性探究、提高创造力、解决问题等综合能力。
uaro一期
幼儿园中班上学期 初步了解什么是机器人，初步掌握螺丝刀的使用方法，通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定，大颗粒积木的组装促进学生手部肌肉群的发展，培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能，培养学生认知能力。通过课堂中与老师和其他小朋友间的交流，锻炼学生的沟通能力。学习过程中培养学生从小就要养成分类排序、*自主的行为习惯。
uaro二期
幼儿园中班下学期 本学期调整增加了各种传感器，机器人的操作更为复杂，锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比，让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系，使之有效的对机器人课程进行学习。通过海绵、眼睛贴纸、创意搭建等方式，培养学生产生新思想，发现和创造新事物的能力，从而提升创造力。通过调整匹配机器人CPU自带程序，提前感受程序的必要性。
uaro三期
幼儿园大班上学期 通过编码板和编码积木的编程学习，让学生直观的感受程序，使学生了解机器人教育的关键就是程序，感受动态智能机器人的乐趣，培养学生的编程意识。通过编码积木上各种可爱卡通形象，使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序，建立与程序指令一一对应的关系，让学生在学习中产生对程序的兴趣。
uaro四期
幼儿园大班下学期 增强搭建与编程难度，使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学过程中引导学生形成探究问题的习惯，提高学生探究问题的能力，使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题，学以致用，培养学生的探究精神。通过移动端APP给机器人设计程序，极大的提高了机器人的可操作性。
学习UARO课程的原因
空间想象力
机器人学习套装里包含种类丰富的结构零件，这些结构可以组成各种简单或者复杂的机械结构;不仅可以让孩子了解很多结构知识，培养孩子的空间感，同时也大大提高了孩子的空间想象力。
逻辑思维能力
学习机器人教育中非常重要的一点就是逻辑编程;机器人是通过一整套严密的程序来实现设计者的要求的;因此，只有经过严谨而周密的思考，编写出一套好的执行程序才能达到自己的设想。
动手能力
加强动手能力的培养是开发孩子智力的重要方式;机器人学习就是一个完全由自己动手搭建、编程、调试、操作、运行的过程，对孩子的动手能力的培养比其他方式更齐全、更丰富也更好玩。
探究能力
在学习机器人教育过程中，会遇到很多困难和问题，这是一个不断试错—修正—再试—再改的过程;探索的过程本身就是在培养一种科学探索的精神和能力，因此探究能力得到锻炼和提高。
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