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教师资格考试易答错知识点归纳 这些选择题来练练

2018-10-23 16:59:07来源:搜狐

2018下半年教师资格考试就要到来,考生有没有准备好,下面是小编给大家整理的在教师资格考试中有90%的考生都容易答错的知识点,如考生不了解的,我们一起来看看吧,看你是否对这几个知识点也有疑惑。

【1】教育目的的层次结构是“教育目的、培养目标、教学目标”还是“教育目的、培养目标、课程目标、教学目标”?

【解析】关于教育目的层次结构较广泛的说法是“教育目的、培养目标、教学目标”,的确没有“课程目标”这个说法。但是也存在观点认为教育目的的层次结构包括“课程目标”这一层次,在有次考试中,在选项中出现了“课程目标”的说法,因此我们在这里加入了这一个说法,形成现在“教育目的、培养目标、课程目标、教学目标”的理论。

【练习】教育目的的微观层次是指( )。

A.教学目标

B.课程目标

C.教育目标

D.培养目标

答案:A。教师的教学目标是一切教育活动的基础,同时它位于教育目的层次结构的第四个层次,因此答案应该是A。

【2】老师讲解“钻”,先复习“站”,可以达到的很好的教育效果,体现的是巩固性教学原则还是循序渐进教学原则?

【解析】循序渐进教学原则。巩固性教学原则是指在学习结束之后,通过回忆、应用的方式以加深理解和记忆,针对的是旧知识;而题干中复习“站”并不是为了针对这个字,而是为了学习新的内容,不符合巩固性原则的概念。

循序渐进的“序”包含很多顺序,第一个就是“学习内容本身的逻辑“钻”和“站”有共同的成分,就是内在的连续。

因此这个教学案例体现的是循序渐进的教学原则。

【练习】下列选项中,体现了循序渐进的教学原则的是( )。

A.“时教必有正业,退息必有居学”

B.“善思则得,善诱则通,诱思交融,百炼成钢”

C.“不陵节,谓不教长者才者以小,教幼者钝者以大也”

D.“授之以鱼,足解一日之饥;授之以渔,足食终身之鱼”

答案:C。“时教必有正业,退息必有居学”体现了课内外相结合原则;“善思则得,善诱则通,诱思交融,百炼成钢”体现了教学辩证法的思想,是启发性教学的精髓;“授之以鱼,足解一日之饥;授之以渔,足食终身之鱼”体现了教师传授方法的重要性。教师应该注重培养学生学习的能力,让学生学会学习;“不陵节,谓不教长者才者以小,教幼者钝者以大也”指就是教学不要超越学生的实际情况,不要教小的、钝的学生太多太深的知识,超越他们的接受能力,使学生“吃不了”;也不要对大的、有才能的学生,教的太浅太少,使他们“吃不饱”。体现了循序渐进原则。故本题答案为C。

【3】决定教育性质的根本因素是政治制度还是生产力?

【解析】政治经济制度。政治经济制度体现了国家的性质,决定了任何一个子系统的性质,通过制定教育方针、教育目的、教育政策等方式,规定了教育为谁服务、满足谁的利益,因此决定了教育的性质。而生产力表达的只是人适应自然、改造自然的能力,并不能决定为谁服务、满足谁的利益的问题,因此不能决定教育的性质。不要考虑“经济基础决定上层建筑”这个角度,“经济基础”不等于“生产力”。

【练习】决定教育性质的根本因素是( )。

A.社会生产力

B.政治经济制度

C.上层建筑

D.科学技术

答案:B。政治经济制度决定着教育的性质目的、教育领导权、受教育权。

【疑问4】影响教育发展的根本因素是生产力的发展还是科学技术的发展?

【解析】生产力的发展。生产力的发展为教育的发展提供了物质接触、对人才的培养提出了更高的要求,从根本上决定了教育的发展。科学技术是生产力,而且是第一生产力,但是并不是说“生产力”就等于“科学技术”,生产力包含的内容更广。百度得出的说法是“当净的教育发展的根本性决定因素是科学技术的发展”,这样的表述有一定的合理性,但不是教育学领域的说法,因此教育学不采用这一观点。

【练习】在影响教育事业发展的诸多因素中,制约教育发展规模和速度的根本因素是( )。

A.人口分布

B.生产关系

C.政治制度

D.生产力水平

答案:D。

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