初中英语教学设计与反思

在生活中，很多人都不知道初中英语教学设计与反思是什么意思，其实他的意思是非常简单的，下面就是小编搜索到的初中英语教学设计与反思相关的一些知识，我们一起来学习下吧！

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最近这段时间总有小伙伴问小编初中英语教学设计与反思是什么，小编为此在网上搜寻了一些有关于初中英语教学设计与反思的知识送给大家，希望能解答各位小伙伴的疑惑。

特别是在当前小学教学脱节，教学任务重的情况下，采取了好学生带后进生的方法。今天小编主要给大家分享初中英语教学与反思，希望对你们有帮助!

随着社会的进步，英语吸引了越来越多的人的注意，并成为与世界交流的媒介。作为一名英语教育第一线的教师，学校的英语基础和学生的学习习惯都比较欠缺。从事教学这么多年来，不断学习，不断提高自己，从实际学生出发，遵循循序渐进的教学原则，做以下初中英语教学的反思。

第一点:狠抓基础发音词汇量。在这个学期，我负责八年级的英语教育教学工作。这个班有56名学生，他们都来自偏远的农村地区。大多英语学习基础薄弱，给教育教学带来了一定的困难。

针对这种情况，我采取了一些有效的措施。根据学生的基础，将学生分为A、B、c三组，每天安排不同层次的任务，布置不同层次的作业，让每个学生都有不同的进步。

第二点:找到合适的学习方法，共同提高。很多农村学生在中学之前都不认识全26个英文字母，本学期的词汇量让学生感到无所适从。对于掌握音标是非常困难的，所以我经常花一节课左右的时间教学生学音标和读单词。

特别是在当前小学英语教学脱节、词汇量大、教学任务重的情况下，采取了好学生带后进生的方法，让他们每天抽出20分钟来掌握英语词汇的发音，坚持下来一个学期收到了良好的效果。

第三点:激发学生学习英语的兴趣，事业的发展变化是由内因决定的，外因通过内因发挥作用。因此，如何激发学生的内在动机，使他们主动学习，是学生学好英语的重要条件。

我注重让学生在每节课上都有练习内容，有练习时间，每次练习大约五分钟。此外，如果有时间，我就会向学生解释一些异国风情和不同的民族风俗，介绍一些英语电影，培养学生学习英语的兴趣。

在反思初中英语教学实践的过程中，我将继续探索、学习和研究。每当我看到学生们一天天进步，英语表达也一天天变好，我都感到非常自豪和高兴。我愿意成为英语教学的不懈实践者，努力提高英语课堂教学的效果。