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120+所分校；8年安工教学经验
融合式智能课堂；智能排课授课
行业核心师资+实力内部教研全面支撑
专属班主任制度；全程管家式服务
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课程模式整合录播、直播、面授特色优势，形成融合式教学。智能题库融入教学全程，及时优化调整。
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学习模式借助智能题库学员大数据分析，智能化生成阶段性教学计划和学员个性化备考方案。
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服务支撑专属班主任与教研机制，解决学员学习困难；借助智能题库跟进学习进度，分析学习效果，调整教学计划。
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智能机制课程设置、题库训练、学员学习、服务支撑智能化融合，形成以学员为中心，学习计划不断推进优化的智能学习链。
4专属班主任机制，360°管家式服务
配备私人专属班主任，让您的备考全程无忧！
学员配置专属班主任，学员中心（显示班主任专用手机号、微信、QQ等）随时沟通处理学习问题。
实时跟进、督促学员学习进度，评估学习效果，为学员下阶段复习备考提供个性化指导方案。
依托学员备考大数据，分析学员易错难点，及时向师资教研反馈，形成针对性教学、备考计划。
通过专用手机跟踪管理学员学习，提供学习指导、政策分析、节点提醒、就业咨询等全方位专属服务。
线上线下融合式、大数据智能教学
学员行为智能中心 旨在帮助考生顺利度过考试
录播、直播、面授融合式教学行业核心造价女神王玲、实力派老师王双增，造价培训界讲师“黑马”王圆圆老师等核心师资授课，逐点菜单式教学，形成知识树。智能测评对学员全程跟踪，对考题进行预测，针对性提高学习效率。
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智能题库学员大数据分析以学员学习行为数据为基准，仿真性和预测性较强，智能化生成阶段性教学计划和学员个性化备考方案。每道题都配有三种解析形式：文字解析，音频解析，视频解析，方便考生了解自己学习进度及把控程度。
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专职班主任全程跟踪服务全程为考生答疑实时跟进、督促学员学习进度，测评学习效果。学员在用户中心通过查看专属班主任的手机号、微信号、QQ号，随时提交疑问确保每一位学员的疑难问题都能得到专业及时的解决。
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专属教研机制答疑配备专业教研人员解决各种学习难题，24小时内进行专业指导；直播面对面答疑，疑难问题不过夜，及时解决学习问题；每个学员的用户中心专设答疑入口，学员在学习过程中的疑问随时提交专属教研答疑。
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| 序号 | 学历 | 安全工程经济类专业工作年限 | 其他专业工作年限 |
| 1 | 中专 | 7年 | 9年 |
| 2 | 大专 | 5年 | 7年 |
| 3 | 本科 | 3年 | 5年 |
| 4 | 第2学士学位 | 2年 | 3年 |
| 5 | 硕士学位 | 1年 | 2年 |
| 工程经济类专业包括：土木工程、建筑学、建筑经济管理、电子信息科学与技术、电子科学与技术、电子商务、计算机科学与技术、采矿工程、矿物加工工程、勘察技术与工程、测绘工程、交通工程、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程、水利水电工程、水文与水资源工程、热能与动力工程、冶金工程、环境工程、环境科学、安全工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、材料成形及控制工程、石油工程、油气储运工程、化学工程及工艺、生物工程、制药工程、给水排水工程、建筑环境与设备工程、通信工程、电子信息工程、机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、过程装备与控制工程、电气工程及其自动化、工程管理、工业工程等36个专业 | |||
安全工程师考试的整体的通过率不高,四科全部通过的人更是不多。主要原因是参加注册安全工程师考试的人有好大一部分是已经参加过多年工作的人,背诵理论知识对于他们来说难度还是比较大的,所以通过率整体不高。不是特别好考,要掌握备考方法。接下来一起来看看优路安全工程师培训课质量怎样?
(资料图)
道路运输风险源辨识与隐患排查之道路运输风险源辨识
一、道路运输风险源辨识
第一类风险源。又称根源风险源，是指具有能量或产生、释放能量的物理实体或有害介质，如运转着的机械、易燃液体、爆炸品、噪声源、粉尘源等。
第二类风险源。又称状态风险源，导致能量及危险物质的约束或限制措施失效的各种因素称为状态危险源，是指人的不安全行为、物的不安全状态和环境的不良状态。
(一)风险分级
按照可能导致安全生产事故的后果和概率，风险等级由高到低依次分为重大、较大、一般和较小四个等级。重大风险是指一定条件下易导致特别重大安全生产事故的风险。较大风险是指一定条件下易导致重大安全生产事故的风险。一般风险是指一定条件下易导致较大安全生产事故的风险。较小风险是指一定条件下易导致一般安全生产事故的风险。同时满足两个以上条件的，按较高等级确定风险等级。
(二)风险源识别方法
(1)问卷调查。事先准备好一系列问题，通过到现场察看和与人员交谈的方式，来获取职业健康安全风险源的信息。
(2)现场观察。通过对作业环境的现场观察，可发现存在的风险源。
(3)安全检查表(SCL)。运用已编制好的安全检查表(safety check list)，对组织进行系统的安全检查。
(4)故障树分析。根据系统可能发生的或已经发生的事故结果，去寻找与事故发生有关的原因、条件和规律。
(5)事件树分析。从初始原因事件起，分析各环节事件“成功(正常)”或“失败(失效)”的发展变化过程，并预测各种可能结果的方法。
(三)风险源识别内容
致险因素一般包含以下方面：
(1)从业人员安全意识、安全与应急技能、安全行为或状态;
(2)生产经营基础设施、运输工具、工作场所等设施设备的安全可靠性;
(3)影响安全生产外部要素的可知性和应对措施;
(4)安全生产的管理机构、工作机制及安全生产管理制度合规和完备性。
(四)风险管控措施
(1)技术控制
即采用技术措施对危险源进行控制，主要技术有消除、控制、防护、隔离、监控、保留和转移等。
(2)行为控制
即控制人为失误，减少人不正确行为对危险源的触发作用。
(3)管理控制
1.建立健全危险源管理的规章制度;
2.明确责任，定期检查;
3.加强危险源的日常管理;
4.抓好信息反馈，及时整改隐患;
5.搞好危险源控制管理的基础建设工作;
6.搞好危险源控制管理的考核评价与奖惩。
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