Scratch是一个全新的程序设计语言，学习这门课程可以去创造交互式故事情节，动画及游戏。引导孩子从被动的玩游戏，到主动的创造。这个阶段通过引入计算机编程，可以有效的避免孩子沉迷游戏中，让孩子自己去编写程序，探索计算机的奥秘。
1 拓宽眼界
可参加少儿编程竞赛，提高孩子创新思维，开发智力，玩中学、学中练，培养创新人力。
2学习知识
多学科融合，涵盖物理、数学等，开发大脑逻辑，启迪少儿智慧，结合孩子天性，更好的发挥自我。
3 综合素质
团队合作以及动手能力的培养，主动思考与发现和解决问题，善于发现生活中的科学奥秘。
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课程名称 |
Scratch学科编程课程小码班 |
Scratch学科编程课程飞码班 |
| S1 |
编写程序来控制有趣的达奇机器人探索模块化编程的操作技巧，感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作，感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 |
熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程具包和基础技能，熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程I具包和基础技能，熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 |
掌握软件编程技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套，培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
掌握软件编程技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套，培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 |
掌握软件编程技能：循环、链表、函数，培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件程师的思维能力。 |
掌握软件编程技能：循环、链表、函数，培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
逻辑思维
在学习的过程中，孩子的逻辑思维能得到充分的锻炼。
解决问题
解决问题的能力是所有能力的基础，是提高孩子综合能力。
学习能力
对每一位学生制定详细的全程学习计划、学习目标。
创新思维
提供编程能力帮助孩子创作作品，在过程中培养孩子创造力。
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