乐博乐博在“3STC创新人才成长模型”的指导下，以“创造适合 每一位学生发展的教育”为价值追求，充分考虑学生的全面发展和个性化成长需 求，构建了“分层、分类、综合的课程体系”，通过科学的测评工具诊断 学生的当前状态，精准推荐相应的课程；不同类型课程，给学生提供较适合的帮助； 阶段性竞赛和测评，让学生清楚自己的学习进度，有助于学习成长。
在掌握某项技能的初级阶段，注意力是关键。我们需要弄清楚我们要学什么，然后 制定阶段性目标。目标必须明确，时间节点必须确定，因为人们更容易实现看似容易 衡量的小目标。大量研究表明，有明确目标的人比那些设定“努力工作” 和“多读书”等模糊目标的人取得更好的效果。
伯泽尔特别强调，“简单的重复练习是无效的练习”。在这个阶段，我 们需要通过一些有针对性的练习来提高技能水平。及时建立反馈机制是非常重要的。
秉承“玩中学,，做中学”的教育理念,结合 “PDCA”的教学模式,通过情境导入、探索休验、反思学习、总结重构等环 节,培养孩子对于机器人和编程的认知。
所有老师全职任教;教学经验丰富,专业背景强,均有教育、心理学、理工 科背录,全心全意服务每位孩子和家长!
创设原创的“PDCA”教学方法，通过情境导入、探究体验、反思学习和 总结重构四个环节，让孩子们更好地获取和建构知识，形成良好的学习习惯。
要打破教育行业“阴盛阳衰”的局面，倡导“男性教育”， 清一色男教师都要全日制授课，有丰富的教学经验，鼓励孩子创造性思维。
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