发布时间:2022-06-16 10:25:00来源：
机器人培训其实已经变得非常流行了，它对于孩子们的成长是有很大的好处的，能够调动起他们的学习兴趣和积极性，还可以培养和锻炼孩子们的生活能力以及职业的技能，是完全符合素质教育的教学标准要求的，可见，机器人培训能够让每一个孩子能够全面的发展。
机器人培训课程能够让孩子在比较轻松的课堂内学习，还可以让他们体验到成功的喜悦，能够让孩子感受到成功的满足，是促进学生继续学习的一种动力。这一点大家也可以应用在平时的孩子教育方面，不能时不时的去对他们大吼，或者是产生失望的情绪，要让他们体会到成功的喜悦。
每个孩子都是不一样的，就像十个手指也有短长一样，孩子们在逻辑思维，接受能力以及智力等的方面，都是不同的，机器人培训课程就可以让孩子们了解自己的兴趣爱好，从而根据自己的喜好，去选择合适的机器人培训课程，孩子们的学习兴趣也是由多方面的因素影响下形成的，而这个课程就是一个很好的方式。
使用积木机器人进行教学，使得幼儿也能接受机器人的启蒙教育。
让学员可以学会自己制作一个具备基础智能的单片机机器人。
完全DIY式搭建，用机器人模块制作多种形态的机器人。
初级课程使用积木机器人进行教学，积木机器人使用由韩国ROBOROBO公司研发的ROBO KIDS机器人产品,其各个零部件均为积木模块，使得由于年龄太小而不能学习中高级课程的幼儿也能进行搭建和编程的学习。这一创举弥补了国内幼儿机器人教育的空白，使得幼儿也能接受机器人的启蒙教育。
秉承玩中学，做中学”的教育理念，结合"PDCA"的教学模式通过情境导入探索体验、反思学习总结重构等环节。
所有老师全职任教;教学经验丰富，专业背景强，均有教育心理学理工科背景全心全意服务每一位孩子和家长!
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广阔的市场前景，独有的品牌优势和资源共享，全方位的宣传推广，具有丰富实战经验的运营团队。
近两年来，我国一线城市涌现了一大批新的素质教育模式和教育理念，包括STEAM(科技、工程、美术、数据)教育、创客教育、编程教育等。尤其对青少年来说，编程教育是计算机与互联网的结合，是STEAM与创客精神的结合。儿童学习编程不是为了成为程序员，而是为了培养编程思维，在编程过程中发现问题的本质联系和规律，较终解决问题!总之，学习编程就是培养解决问题的能力!
深圳乐博积木机器人儿童编程班
该初级课程使用积木机器人进行教学，积木机器人使用由韩国ROBOROBO公司研发的ROBO KIDS机器人产品，其各个零部件均为积木模块，使得由于年龄太小而不能学习难度过高课程的幼儿也能进行搭建和编程的学习。这一创举弥补了国内幼儿机器人教育的空白，使得幼儿也能接受机器人的启蒙教育。
积木机器人编程培训课程简介
| 学习阶段 | 适合年龄 | 学习内容 | |
|---|---|---|---|
| 积木一期 | 一年级上学期 | 本学期主要让学生初步了解什么是机器人，初步掌握机器人的搭建方法与刷卡方法，认识各主要器件的名称、功能，培养学生动手能力，普及科普知识。对学生进行挫折教育，培养学生从小就要养成分类排序、独立自主的行为习惯。让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系，使之有效的对机器人课程进行学习，学生认知能力。 | |
| 积木二期 | 一年级下学期 | 本学期主要学习，使学生动手能力有更进一步的，能够学会更多传感器的使用，并开始接触分解指令卡的编程，使学生了解机器人教育的关键就是程序，培养学生的编程意识。让学生能够进行一些简单的顺序语句、条件语句编程，培养学生编程能力。 | |
| 积木三期 | 二年级上学期 | 本学期课程科技奥运、游乐场、交通工具、工业自动化等机器人的学习，让学生对机器人与生活的关系更加明白——科技源于生活，高于生活。本阶段对学生的动手能力以及编程能力有进一步的，机器人更加生动形象。大力培养学生空间感与创造力，为学生以后学习几何打好一定的基础。 | |
| 积木四期 | 二年级下学期 | 本学期课程运用了双CPU来教育学生学习编程，使学生对程序的理解上升到了一个更难的层次，涉及到更为复杂的条件语句编程，从而让学生能够对程序灵活编写，并将所学的程序理解到生活中，能够运用所学的理论和方法解决实际问题，学以致用。教学过程中引导学生形成探究问题的习惯，学生探究问题的能力，培养学生的探究精神。 | |
学习积木机器人有什么好处?
答：孩子在成长过程中对眼前的有着强烈的好奇心以及探索欲，是一个认知的阶段。
对积木机器人的学习好处有：
(1)可以充分调动孩子参与活动的主动性，积极性，使孩子真正的成为活动的主体，更能激发出孩子的创作欲望和创新能力;
(2)提供孩子良好的自我发展空间，培养孩子解决问题和克服困难的能力;
(3)在学习过程中，学会与他人合作，互相协商，取长补短，团结友爱;
(4)培养孩子的兴趣，扩大孩子的接触面，从而孩子的综合能力，为未来或是走科技特长生道路打下坚实的基础;
(5)在乐趣中教学，老师教的开心，学生学得开心，告别枯燥乏味的学习氛围，让孩子主动热爱学习。
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