教师好口才是怎样练成的？做到这三步你也可畅所欲言

提到老师，脑海里浮现的画面往往是三尺讲台上滔滔不绝的身影，或者教室里语重心长的教导和提点。作为“传道受业解惑”的职业，老师们往往具备优秀的表达口才和沟通能力，既能流畅地解释书本上的知识，又能像朋友般与学生交流生活里的小细节。那么，老师们的好口才究竟是如何炼成的?

口才第一步：速读。可以找一些文章快速读出声来，读的过程中不要停顿，尽量做到咬字清晰，发音准确，并同时录音。在读完以后可以回放录音，从中找出自己的不足，有意识地纠正一些错误的读音和语调。这个办法看似枯燥无聊，但这个过程中既可以让你学习到一些好文章的逻辑方式，也可以在无形中锻炼出流畅的说话能力。

好口才第二步：背诵。在读书的时候，语文课上经常有要求学生进行背诵的课文，其实这也是练就好口才的有效办法，很多正是在背诵文章的过程中加强了自己的表达能力。老师们在备课的时候，需要把自己的教案包括导语、解题、设计的问题、过渡语等背得滚瓜烂熟。记忆，确实是锻炼口才必不可少的素质之一。

好口才第三步：复述。讲阅读过的文章用自己的语言进行组织后重新表述出来，这个过程既可以锻炼记忆，也可以强化语言的连贯性。很多老师都具备优秀的复述能力，能将自己阅读过的内容，结合讲课内容和学生特色，用最恰当的语句重新表达。我们也可以学习这种方法练习复述，学会组织语言，强化记忆。

好口才第四步：发声。一名经验丰富的教师，能够用科学方法发声，这样既能在高强度工作下保护自己的嗓子，也能够缓解课堂的枯燥，用更丰富的声调活跃课堂气氛。